![[personal profile]](http://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
nat_spiegelhttp://uaua.info/content/articles/3929.
я наверное мать-ехидна. я с дитем почти не занимаюсь развивалками. показываю ему "Вундеркинда с пеленок" смотрит 2-3 презентации, потом становится неинтересно. вот по клавиатуре постучать-это да, здорово, можно еще мышку сбрасывать и смотреть как я ее каждый раз поднимаю.
вот еще одна мамочка выложила
Начиная с 10-и месяцев:
Наливаем две мисочки воды. В одной горячая (не кипяток!), в другой холодная.
Поочередно опускаем ручки ребёнка то в одну мисочку, то в другую (на 10 секунд).
При этом чётко проговариваем
- ГОРЯЧАЯ
-ХОЛОДНАЯ
Очень хорошо улучшает мозговое кровообращение!!!
Игры с пальчиками с 10-и месяцев. Но если начнёте с рождения - только выиграете!!!
1. Известная всем нам Сорока-ворона. (когда говорим этому дала - большим и указательным пальцами нажимаем на подушечки пальца ребёнка. Это очень хорошо активизирует речевую деятельность)
2. "Варежка".
Маша (Аня, Вика и тд) варежка одела - ой, куда я пальчик дела?!
Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал
Маша варежку сняла - посмотрите ка, нашла!
(Одеваем и снимаем воображаемую ОЧЕНЬ ТЕСНУЮ ВАРЕЖКУ - натягиваем!) - активизирует и улучшает мозговое кровообращение
3.Дотрагиваемся большим пальцем одной руки ребёнка большого пальца другой руки - здравствуй, пальчик! Так повторяем и проговариваем с остальными пальчиками (улучшает межполушарные связи ГМ)
4. "Ладушки". Вот только не привычные, а "горизонтальные"
5. "Замочек" - очень полезное статическое упражнение!!! развивает точность , координацию моторики
6. "Ладушки - кулачки". Поочередно - хлопок ладошками, хлопок кулачками. Развивает динамическую координацию и межполушарные связи ГМ
Мелкая моторика.
Проводите мягкой игрушкой, мехом по ладошке, пальчикам ребёнка - "пушистый"
Проводите чем-то гладким - "Гладкий"
********* "колючий"
********* "шершавый"
********* "мокрый"
и тд.
Это очень простое и очень полезное - волшебное занятие!!!
Вы только представьте - рубёнок кончиками пальчиков воспринимает, дифференцирует различные тактильные ощущения!!!
А как известно - центры мелкой моторики в ГМ соприкасаются с речевыми центрами! И за счет улучшения кровообращения в центрах моторики улучшается кровообращение в речевых центрах (Вернике и Брокка).
Работая с пальчиками мы учим ребёнка говорить!
Если вы хотите, чтобы речь вашего ребёнка развивалась полноценно, прежде всего обратите внимание на свою собственную!!!
Как вы говорите?
Как вы говорите с ребёнком?
О чем вы гоыворите с ребёнком?
Так вот, как оно ДОЛЖНО быть.
- Не допускаются мысли - "А что ему говорить-объяснять, он всё равно не поймёт"!!!
Ведёте с ребёнком полноценный диалог! НИКОГДА не молчите, особенно когда гуляете и кроха сидит в коляске. Рассказываете и показываете всё, что видите! (не бойтесь показаться окружающим шизофрениками). Некоторые вещи, которые нам с вами кажутся очевидными для ребёнка что-то фантастическое!
- Ваша речь с ребёнком должна быть эмоциональной! Эмоции должны быть разными. Ребёнок должен учиться различать выше состояние, эмоциональную окраску и тембр голоса.
- Старайтесь в речи использовать как можно больше прилагательных. Если вы показываете ребёнку машинку, вы не просто говорите "Би би", а "Красная би би" и тп.
(кстати, моя Софья в 1,5 года прекрасно называла цвета, а учили мы их как раз на прогулках по машинам).
- к вопросу о прилагательных... имеются ввиду не только цвета
- Показывая ребёнку что-то, обязавтельно давайте ему дополнительную опору (самолёт - уууу, машина - бррр , и тд). Это же в обязательном порядке касается и животных!!! Не забудьте, чем эмоциональнее вы скажете АВ АВ, тем быстрее ребёнок это запомнит!
- В годик вводим понятие "большой - маленький". Опять же, произносим эти слова утрированно - Большооой - низким голосом, Маааленький - высоким голоском.
Активно распеваем с ребёнком детские песенки и потешки!!! Очень эмоционально, можно пританцовывать, отхлопывать ритм.
я наверное мать-ехидна. я с дитем почти не занимаюсь развивалками. показываю ему "Вундеркинда с пеленок" смотрит 2-3 презентации, потом становится неинтересно. вот по клавиатуре постучать-это да, здорово, можно еще мышку сбрасывать и смотреть как я ее каждый раз поднимаю.
вот еще одна мамочка выложила
Начиная с 10-и месяцев:
Наливаем две мисочки воды. В одной горячая (не кипяток!), в другой холодная.
Поочередно опускаем ручки ребёнка то в одну мисочку, то в другую (на 10 секунд).
При этом чётко проговариваем
- ГОРЯЧАЯ
-ХОЛОДНАЯ
Очень хорошо улучшает мозговое кровообращение!!!
Игры с пальчиками с 10-и месяцев. Но если начнёте с рождения - только выиграете!!!
1. Известная всем нам Сорока-ворона. (когда говорим этому дала - большим и указательным пальцами нажимаем на подушечки пальца ребёнка. Это очень хорошо активизирует речевую деятельность)
2. "Варежка".
Маша (Аня, Вика и тд) варежка одела - ой, куда я пальчик дела?!
Нету пальчика, пропал, в свой домишко не попал
Маша варежку сняла - посмотрите ка, нашла!
(Одеваем и снимаем воображаемую ОЧЕНЬ ТЕСНУЮ ВАРЕЖКУ - натягиваем!) - активизирует и улучшает мозговое кровообращение
3.Дотрагиваемся большим пальцем одной руки ребёнка большого пальца другой руки - здравствуй, пальчик! Так повторяем и проговариваем с остальными пальчиками (улучшает межполушарные связи ГМ)
4. "Ладушки". Вот только не привычные, а "горизонтальные"
5. "Замочек" - очень полезное статическое упражнение!!! развивает точность , координацию моторики
6. "Ладушки - кулачки". Поочередно - хлопок ладошками, хлопок кулачками. Развивает динамическую координацию и межполушарные связи ГМ
Мелкая моторика.
Проводите мягкой игрушкой, мехом по ладошке, пальчикам ребёнка - "пушистый"
Проводите чем-то гладким - "Гладкий"
********* "колючий"
********* "шершавый"
********* "мокрый"
и тд.
Это очень простое и очень полезное - волшебное занятие!!!
Вы только представьте - рубёнок кончиками пальчиков воспринимает, дифференцирует различные тактильные ощущения!!!
А как известно - центры мелкой моторики в ГМ соприкасаются с речевыми центрами! И за счет улучшения кровообращения в центрах моторики улучшается кровообращение в речевых центрах (Вернике и Брокка).
Работая с пальчиками мы учим ребёнка говорить!
Если вы хотите, чтобы речь вашего ребёнка развивалась полноценно, прежде всего обратите внимание на свою собственную!!!
Как вы говорите?
Как вы говорите с ребёнком?
О чем вы гоыворите с ребёнком?
Так вот, как оно ДОЛЖНО быть.
- Не допускаются мысли - "А что ему говорить-объяснять, он всё равно не поймёт"!!!
Ведёте с ребёнком полноценный диалог! НИКОГДА не молчите, особенно когда гуляете и кроха сидит в коляске. Рассказываете и показываете всё, что видите! (не бойтесь показаться окружающим шизофрениками). Некоторые вещи, которые нам с вами кажутся очевидными для ребёнка что-то фантастическое!
- Ваша речь с ребёнком должна быть эмоциональной! Эмоции должны быть разными. Ребёнок должен учиться различать выше состояние, эмоциональную окраску и тембр голоса.
- Старайтесь в речи использовать как можно больше прилагательных. Если вы показываете ребёнку машинку, вы не просто говорите "Би би", а "Красная би би" и тп.
(кстати, моя Софья в 1,5 года прекрасно называла цвета, а учили мы их как раз на прогулках по машинам).
- к вопросу о прилагательных... имеются ввиду не только цвета
- Показывая ребёнку что-то, обязавтельно давайте ему дополнительную опору (самолёт - уууу, машина - бррр , и тд). Это же в обязательном порядке касается и животных!!! Не забудьте, чем эмоциональнее вы скажете АВ АВ, тем быстрее ребёнок это запомнит!
- В годик вводим понятие "большой - маленький". Опять же, произносим эти слова утрированно - Большооой - низким голосом, Маааленький - высоким голоском.
Активно распеваем с ребёнком детские песенки и потешки!!! Очень эмоционально, можно пританцовывать, отхлопывать ритм.
